Gli studenti hanno appreso che quando l’Assemblea costituente si accinse ad elaborare il testo della Costituzione della Repubblica italiana (approvato poi il 22 dicembre 1947, promulgato dal Capo dello Stato il 27 dicembre ed entrato in vigore il 1° gennaio 1948), fece una scelta di fondo: attribuire alla nuova Costituzione una forza “superlegislativa”, così che le leggi “ordinarie” non potessero modificarla né derogare ad essa (per far ciò è necessario seguire uno speciale procedimento più complesso, previsto dall’articolo 138 della stessa Costituzione): così da attribuire ai diritti e doveri sanciti dalla Costituzione e alle altre regole che assicurano l’equilibrio fra i poteri la massima resistenza anche di fronte alle leggi del Parlamento. A questa scelta la Costituente fece seguire coerentemente – anche se non tutte le forze politiche furono pienamente convinte, allora, di fronte a questa novità che a qualcuno sembrò una “bizzarria” – la previsione, fra le “Garanzie della Costituzione” (titolo VI della parte seconda), di una Corte costituzionale, con le funzioni, indicate nell’articolo 134, di giudicare: «sulle controversie relative alla legittimità costituzionale delle leggi e degli atti, aventi forza di legge, dello Stato e delle Regioni; sui conflitti di attribuzione tra i poteri dello Stato e su quelli tra lo Stato e le Regioni, e tra le Regioni; sulle accuse promosse contro il Presidente della Repubblica, a norma della Costituzione», nei casi di alto tradimento e attentato alla Costituzione.

Le decisioni della Corte e gli atti che introducono i giudizi, sono tutti pubblicati ogni mercoledì in una serie speciale della Gazzetta Ufficiale della Repubblica.

Oggi le decisioni, le relazioni e altri documenti sono anche disponibili sul sito Internet della Corte, oltre che in pubblicazioni e supporti informatici specializzati.

E’ stato ricordato che quando è sollevata una questione di costituzionalità di una norma di legge, la Corte conclude il suo giudizio, se la questione è ritenuta fondata, con una pronuncia di accoglimento, che dichiara l’illegittimità costituzionale della norma, oppure con una pronuncia di rigetto, che dichiara la questione non fondata.

La questione può essere ritenuta invece non ammissibile, quando mancano i requisiti necessari per sollevarla (per esempio, perché il giudice non ha indicato il motivo per cui abbia rilevanza nel giudizio davanti a lui, ol’ha proposta in modo contraddittorio, o perché non riguarda una norma di legge; oppure, nel caso di ricorso diretto nelle controversie fra Stato e Regione, perché non è stato rispettato il termine per ricorrere, o mancano le indicazioni essenziali per individuare l’oggetto del ricorso). Altre volte non si perviene alla decisione, perché nel frattempo è intervenuta qualche novità legislativa, che potrebbe rendere inutile la pronuncia della Corte.

In tal caso, vengono restituiti gli atti al giudice che aveva sollevato la questione, affinché questi valuti, nel nuovo contesto, se riproporre la questione.

Gli studenti hanno assistito alla discussione di alcuni ricorsi aventi ad oggetto le controversie costituzionali fra Regioni (Piemonte, Puglia, Calabria, Lombardia, Trentino Alto-Adige e Liguria) e Stato centrale.

Nel caso di specie, il Governo nazionale ha presentato ricorso direttamente contro una legge regionale del Piemonte per violazione degli artt. 117, c 2°, 118, art. 5, e 3 della Carta costituzionale in materia di ambiente, in cui veniva esposto che la linea di demarcazionetra la competenza esclusiva dello Stato era data dalla conservazione dell’ambiente mentre la competenza concorrente della Regione doveva riguardare la fruizione del paesaggio.
Di appalti pubblici si è discusso nel ricorso contro la Regione Lombardia, che ha disciplinato con legge regionale la materia in modo difforme dal decreto legislativo del 2006 n. 163 prevedendo quale criterio di aggiudicazione solo quello della offerta economicamente più vantaggiosa e non anche quello del prezzo più basso.
Di pubblico impiego e di accesso alla carriera dirigenziale si è parlato nel ricorso contro la legge del Trentino Alto Adige che in deroga agli artt. 2, 51 e 97 della Costituzione stabilisce per l’accesso una deroga al concorso pubblico giustificata dalla conoscenza di tre lingue e da peculiarità di particolare delicatezza.

Studenti a Piazza Quirinale, sullo sfondo la Corte Costituzionale

Articolo del Corriere dell’Umbria

Il giorno 23 gennaio 2009, le Classi quinte dell’Istituto Tecnico Commerciale “Federico Cesi” di Terni si sono recate, per la prima volta nella lunga storia dell’Istituto, in visita alla Corte Costituzionale invitate dal Presidente Flick, il quale nel maggio 2008, in visita a Terni, nell’ambito delle iniziative promosse dalla Consulta provinciale degli studenti per il 60° Anniversario della Costituzione, li aveva sollecitati ad avvicinarsi a questo “giovane” Organo previsto dalla Costituzione e spesso sottovalutato e non capito dai cittadini.

Gli alunni delle Quinte classi studiano la Corte Costituzionale  nell’ambito del Diritto Pubblico, pertanto hanno accettato con entusiasmo l’invito del Presidente Flick il quale li ha intrattenuti, nonostante i numerosi impegni, sulla storia della Corte e sul ruolo che le è stato assegnato dalla Carta Costituzionale.  Dopo le pertinenti ed interessanti  domande  che gli studenti hanno sottoposto al Presidente,  è seguita la visita al Palazzo della Consulta.

Corriere dell’Umbria 27/01/09

Martedì 17 e mercoledì 18 ottobre 2006 classe IVAP e VAI

I sistemi elettorali nelle democrazie europee e la nuova legge elettorale italiana

L’obiettivo di coniugare rappresentatività e governabilità attraverso lo strumento del sistema elettorale e l’adozione del sistema proporzionale per la Camera ed il Senato, è il tema scelto dagli studenti delle classi IVAp e VAI dell’Istituto Tecnico Commerciale “F. Cesi” di Terni.
Dopo il saluto dei deputati eletti nella regione Umbria, gli studenti sono stati ricevuti da Carlo Leoni, Vicepresidente della Camera dei deputati. Hanno partecipato poi ad un incontro-dibattito con il Presidente della Giunta delle elezioni, Donato Bruno, ed altri deputati, sul tema della nuova legge elettorale. Hanno seguito poi un percorso guidato all’interno di palazzo Montecitorio, assistito alla seduta dell’Assemblea, visitato il Punto Camera e svolto attività di ricerca nella sede della Biblioteca.

PALAZZO DEL QUIRINALE, 19 DICEMBRE 2007

INTERVENTO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA GIORGIO NAPOLITANO

Voglio rivolgere un saluto cordiale a voi tutti, e innanzitutto – se mi permettete – un saluto particolarmente affettuoso e rispettoso a due giovani deputati dell’Assemblea Costituente che sono stasera qui con noi: Emilio Colombo e Oscar Luigi Scalfaro. Con loro e con tutti voi inauguriamo, in questo momento, le celebrazioni del sessantesimo anniversario della Costituzione. Il 1° gennaio del 1948 entrò in vigore la Costituzione approvata il 22 dicembre 1947: abbiamo davanti un anno per ricordare che cosa sia stata questa creazione straordinaria della sensibilità e della sapienza dei democratici italiani.
Sono qui anche per esprimere complimenti vivissimi all’Osservatorio permanente Giovani Editori, ai suoi promotori, a tutti coloro che contribuiscono al lavoro di questo importante Osservatorio che vuole innanzitutto – si è detto – rilanciare l’educazione civica nelle scuole. Badate: c’è un bisogno nuovo e stringente di educazione civica nel nostro paese, non solo per i giovani e per i giovanissimi, ma per tutti gli italiani. Quindi, bene l’iniziativa del quotidiano in classe, bene l’iniziativa di questo Quaderno della Costituzione. Che, spero, voi tutti – insegnanti, ragazze e ragazzi – saprete diffondere e valorizzare.
In quella Costituzione sono scolpiti dei principi e dei valori di straordinaria importanza. Abbiamo sentito or ora una ragazza e un ragazzo, che si sono dedicati al loro studio, ricordarli. Tra questi, certamente – come ha detto la ragazza di Terni – il valore del lavoro e della tutela del lavoro che è anche tutela di chi vive nel lavoro e di lavoro.
Sono valori sempre giovani. Questa Costituzione è una signora che ha sessant’anni, ma che presenta assai più valori giovani che rughe. D’altronde, come sappiamo, si possono ben togliere le rughe dal volto di una bella signora. E questo credo che dobbiamo farlo. L’importante è che rimangano intatti, conosciuti e amati, i suoi lineamenti fondamentali, quelli che hanno fatto della nostra Repubblica una democrazia, una scuola e un presidio di libertà.

C o m u n i c a t o
Si è svolta nel pomeriggio al Palazzo del Quirinale, la presentazione del “Quaderno della Costituzione”, pubblicato in occasione del sessantesimo anniversario della Costituzione su iniziativa della Presidenza della Repubblica, con le illustrazioni degli studenti vincitori del concorso “I Giovani e la Costituzione” organizzato dal Ministero della Pubblica Istruzione. Alla cerimonia, nel Salone dei Corazzieri, hanno partecipato il Presidente della Corte Costituzionale, prof. Franco Bile, il Vice Presidente del Senato, sen. Milziade Caprili, il Segretario dell’Ufficio di Presidenza della Camera dei Deputati, on. Renzo Lusetti, il Ministro della Pubblica Istruzione, on.Giuseppe Fioroni, il Ministro per i Rapporti con il Parlamento e le Riforme Istituzionali, on.Vannino Chiti, il Ministro per i Diritti e le Pari Opportunità, on. Barbara Pollastrini, il Presidente della Commissione Affari Costituzionali del Senato della Repubblica, sen. Enzo Bianco, ed il Presidente della Fondazione Camera dei Deputati, on. Pier Ferdinando Casini. Erano altresì presenti i Costituenti, sen. Oscar Luigi Scalfaro e sen. Emilio Colombo. Dopo l’illustrazione della ricorrenza da parte del Ministro Chiti, la presentazione del “Quaderno della Costituzione” a cura di Andrea Ceccherini, Presidente dell’ “Osservatorio Permanente giovani-editori” che lo ha edito, l’intervento del Ministro Fioroni e la testimonianza di alcuni studenti, il Presidente Napolitano ha rivolto un discorso ai presenti.

VIDEO DELL’INIZIATIVA
http://www.quirinale.it/Video/video.asp?id=34671

INTERVENTO DI MARTA PORCHETTI DURANTE LA CERIMONIA

La Nazione Umbria 20/12/07